2019年04月25日六邦电商VIP教程：老六《快速学习的方法》

电商教程论坛 · 发表于 2020-7-21 23:25:21

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乒T乓 · 发表于 2020-7-21 23:25:23

我女儿幼儿园马上上大班了，前两周偶尔看到一本一年级奥数题就带回家给她玩，公立幼儿园不教汉字，所以我读题给她，然后让她自己思考想答案，两周的时间她已经做完半本奥数题了，有些题我还要考虑一会，不知道该怎么培养她

乒T乓 · 发表于 2020-7-21 23:25:21

低年段也许靠刷题可以考高分到了后面是走不远的数学是举一反三是理解

想想还是算了 · 发表于 2020-7-21 23:25:27

这个值得所有父母，特别是年轻父母看一下并深思，一味在给孩子报许多学习，兴趣班，丶，

乒T乓 · 发表于 2020-7-21 23:25:29

我是理科生。。。别人跟我讲只需要记住公式就行，但我以后想搞科研，所以所有的知识点我都是理解透。。。。。

天涯路人001 · 发表于 2020-7-21 23:25:26

因材施教是关键，不用否定奥数对逻辑思维训练的效果，但的确不是每个孩子都适合奥数，也不会因为学了奥数进入重点学校的孩子未来都会成为科学家。小编有一点说的很到位，现在为了升学，很多机构奥数学习方法确实在抹杀孩子的思维能力和探索能力，从长远看对大部分孩子是有害的，最直接的表现是创新思维退化，这种情况很普及，你我身边有很多这样的人，他们只会循规蹈矩做事，缺少批判精神和思维突破能力，更谈不上创新。现在很大一部分家长只关注孩子当前的成绩，认为成绩比一切都重要，考上好学校就有了前途，但却很少花时间去想孩子的未来发展需要什么。这类孩子即使考上理想的大学，也难以在未来的职业生涯中有突出的表现。这是我真实看到的现象。

050701 · 发表于 2020-7-21 23:25:33

孩子上幼小衔接班，在家给我和他爸爸讲破十法和凑十法，我拍了个小视频发在了班级群里，第二天课堂上老师表扬了孩子，奖励了一块橡皮，孩子高兴的像是得了奥运冠军一样，对数学的兴趣和理解能力高涨。而我平时偶尔辅导他做数学作业也只是跟他一起发现规律总结解题方法……我听过一位数学名师的讲座说——自然数阶段的数学计算都是有规律的，发现规律并运用规律解题这就是很好的逻辑思维能力训练，对数学学习非常有帮助，且容易让孩子有成就感，帮助提高兴趣。

vein · 发表于 2020-7-21 23:25:21

有研究表明，孩子通过听、读、练只能学会知识的60%，而如果要讲出来，孩子必须掌握知识的90%以上。孩子在讲明白的过程中，对题目的理解也更深。

尹两灿 · 发表于 2020-7-21 23:25:37

简便方法，越便越笨

lanmanhan · 发表于 2020-7-21 23:25:48

比如“在5米的街道上，每米种一棵树，两头都种上，一共能种多少树？”这样的问题，老师会告诉孩子，如果两头种就加一，一头种树就不加。
怎么理解两头种加一，一头种不加？

狐狸茜染 · 发表于 2020-7-21 23:25:51

我是初中数学老师，首先我非常认可作者的观点，我反对刷题的训练方式，反对模型题训练，反对将高年级内容下放等超纲题训练，也反对不切实际的去参加奥数训练。在这里简单谈谈数学解题训练的目的:分析数学题时需要用到观察比较概括归纳猜想推理联系，从具体到抽象再到具体，需要分类讨论，转化，对立统一等手段和方法，因此数学解题训练是价值观世界观等哲学观的渗透教育，第二，想想看，现在的高薪阶层他们跟普通人有什么区别？不外乎解决问题的能力和创新能力，而这刚好是数学解题训练的最重要的目的！

我爱柞水14 · 发表于 2020-7-21 23:25:43

我觉得这不正确，确实只有少数可以学奥数，但是里面蕴含的原理可以打开孩子的思维。看如何教。

来去lq · 发表于 2020-7-21 23:25:21

相信培养思维的就去培养思维，相信刷题的就去刷题。没必要谁说服谁，各娃情况不同。我小时候连练习册都没有，就做那么点作业，也不看书，什么数学思维什么题海战术，听都没听说过，照样参加数学比赛直接做出奥数题拿名次，其实最重要的是天分！

彩林音乐版 · 发表于 2020-7-21 23:25:47

街道栽树一题，我教孩子把左手五指伸出来，每个指缝是一米，每个手指是棵树。如果是圆形的，就把手指头伸出来围成圆形，一目了然。

瓶水香风 · 发表于 2020-7-21 23:25:49

我看了一部分，我理解文中无非就是说老师在讲题时，是灌输式好，还是启发式好。我们都承认启发式好！灌输式在人们的舆论中饱受佝病。可为什么我们的教育，教学还是延续了几千年的灌输式呢？我认为启发和灌输各有特点，一启发可以调动孩子们的大脑，让他（她）的思维活跃起来。让孩子知道“其然，也知道其所以然”。这对孩子的教育成长大有好处。二，灌输式教育也有他的好处，我们的理论知识就是是实践的总结。把这些用实践得到的总结直接告诉孩子们可以少走很多路。我们这些成年人不都是这样过来的吗？三，启发也好，灌输也好，就是一个方法的改变。灌输在中国有几千年的历史了，自有他们道理，有他的生命力。不能简单的说哪种好与不好！就像人吃饭一样，饺子好吃，顿顿吃也够的慌。也想换换口味。如果两种方法交替着用效果是不是会更好些？我在实践中用过，有些体会，我想继续下去。有些人会说，。这牵扯到教育改变的问题，哪像你说的那样轻松。我们是否先搞试点，取得经验，再做推广？

ycdh · 发表于 2020-7-21 23:26:06

让孩子讲一遍那个绝对是好方法

ycdh · 发表于 2020-7-21 23:25:53

认同你的观点，其实，数学最主要的是要培养数学思维能力，要深刻理解每个数学术语含义。当孩子还小的时候，培养他的形象思维能力，大了的时候着重培养他抽象思维和发散思维能力。靠刷题，提高成绩有时是假象，培养思维能力，才能应付各种类型的题目，才是学科的真正要求。

netdust · 发表于 2020-7-21 23:25:55

我没有给我家报奥数，只希望她把数学基础打好，可惜找不到一个能真正懂得因材施教的好老师

朱涛生 · 发表于 2020-7-21 23:25:39

作者观点的第一点有道理，我也是这么认为的，培训机构教数学确实是很死板，把数学往死里教，没有思维；但是作者后面的观点不认同，奥数并不是一定要走竞赛，只是增加数学思维，这是两码事，当然基础概念要扎实是对的

大漠扬砂 · 发表于 2020-7-21 23:25:59

自己看了就行了，千万别转发，否则会害更多的人，不刷题，不学习基本的奥数！你就只能进最普通的初中！小升初都有一部分奥数

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